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时时彩一条龙:小班科学优质课教案《我的小脸》

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  幼儿园小班科学教案:我的小脸

  《可爱的小脸》

  活动总目标:
  1、关注自己的身体,激发幼儿探究自己身体的兴趣。
  2、感受和体验五官的外形特征、结构和主要功能,发展感知能力。
  3、能积极运用感官感知周围的世界,懂得保护自己的五官。

  《我的耳朵灵》

  活动目标:
  1、感知日常生活中各种不同的声音,尝试分辨一些不同的声音。
  2、知道耳朵可以听声音,要保护好耳朵。
  3、发展幼儿认真倾听的能力和辨别能力。
  活动准备:
  1、录音机、磁带,铃铛、铃鼓、盘子、钟等能发出声音的物品。
  2、教学挂图(大自然的背景图、流水、刮风、雷雨、鸟鸣等)。
  指导要点:
  1、游戏:耳朵耳朵听一听。
  教师和幼儿边摸耳朵边念儿歌:“耳朵耳朵快醒来,听听我是谁?”念完儿歌,教师播放事先录好的幼儿熟悉的声音(如:汽车、摩托车的喇叭声、自行车的铃铛声,常见小动物的叫声,人的笑声、哭声等等,或在桌子底下敲击幼儿熟悉的能发出声音的物品),让幼儿猜猜是谁或什么物品发出的声音。
  待幼儿熟悉游戏后,教师可增加游戏的难度。这时,教师可请幼儿闭上眼睛并变换发声的位置,让幼儿说说声音来源的方向。
  2、教师与幼儿讨论耳朵的用途:你是怎么发现周围的声音?耳朵有什么用呢?
  3、出示大自然的背景图,依次播放自然界中的各种声响(流水声、刮风声、雷雨声、鸟鸣声等),请幼儿根据磁带所播放的声音选择相应的图片贴到适当的位置。  4、讨论:在我们生活中你还听过哪些声音?并请幼儿模仿出这种声音。
  5、讨论:怎样保护耳朵。
  (1)请幼儿说说没有耳朵会怎样?
  (2)请幼儿捂上耳朵,教师轻声说话,引导幼儿感知听不见的不方便。
  (3)说说怎样保护耳朵?(不要对着耳朵大声说话,不要让水流进耳朵或留在耳朵里等)
  活动延伸:
  让幼儿寻找生活中能发出声音的各种不同事物或现象的图片、实物,将它们展示在科学区中,说说或演示它们发出的声音。

  《我的眼睛亮》

  活动目标:
  在游戏中了解有关眼睛的常识,知道眼睛的主要功能。
  活动准备:
  1、教室中幼儿常见的物品3—5件,如玩具、彩笔、积木、剪刀等。
  2、大块的布一块,桌子。
  3、镜子、手帕、玩具水果、果篮若干等。
  指导要点:
  1、教师出示幼儿熟悉的物品,让幼儿说说这些物品的名称。
  2、游戏:变魔术。
  (1)请幼儿先看清楚桌上的物品,然后教师用布将桌上的物品盖住。
  (2)请幼儿闭上眼睛,教师将布覆盖住的物品之一抽出藏起,再请幼儿睁开眼睛,并将布缓缓打开。
  (3)请幼儿说说桌上少了什么物品。
  (4)待幼儿熟悉游戏规则后,可以增加或减少布内物品的数量再请幼儿猜;也可以请有兴趣的幼儿轮流上台担任“魔术师”。
  (5)请幼儿说说是怎么知道桌上少了或增加的物品。
  3、让幼儿拿镜子照照自己的眼睛和看看同伴的眼睛,说说眼睛是什么样子的。
  4、游戏:运水果。
  (1)请两位幼儿,其中一位幼儿用手帕(或眼罩)蒙住眼睛,使眼睛看不见,然后再请这两位幼儿到“果园”将两篮水果运回来。
  3、小塑料瓶(药瓶、胶卷底片盒等)若干,并在瓶盖上挖一个小孔。
  4、流“鼻血”的娃娃一个,手帕等。
  指导要点:
  1、展示搜集来的有气味的物品,由搜集者介绍该物品,并请大家闻一闻。
  2、游戏:神秘箱。
  教师事先将前面展示的有气味的物品逐一放进神秘箱,让幼儿用鼻子在神秘箱的小孔处闻一闻,猜测箱内藏的是什么东西,最后教师打开神秘箱,与幼儿共同验证。
  3、与幼儿一起讨论鼻子的用途,知道鼻子可以闻气味。并引导幼儿回忆:爸爸的鼻子平时是用来干什么的?妈妈平时用鼻子做些什么?还有爷爷、奶奶的……
  4、游戏:找相同。
  教师出示装有不同气味物品的瓶子,让幼儿将瓶子拿起来闻一闻,并把具有相同味道的罐子放在一起,并说说是什么物品的气味。游戏几次后,教师可适当增加装相同气味物品瓶子的组数,再按上述方式分组进行游戏。
  5、与幼儿一起讨论怎样保护鼻子。
  (1)教师出示一个流着“鼻血”的娃娃,教师提问:娃娃怎么了?娃娃的鼻子怎么会流血的?教育幼儿不能用手挖鼻孔,鼻涕流出来时,要用手帕来擦。
  (2)请幼儿当“小老师”,教娃娃正确的擦鼻涕的方法。

  《小嘴尝一尝》

  活动目标:
  1、通过味觉体验,使幼儿知道舌头可以感觉各种不同的味道。
  2、品尝酸、甜、苦、辣、咸的不同味道。

  活动准备:
  1、装有5种不用味道的水(如:柠檬水或醋、糖水、苦瓜汁、盐水、姜茶等)若干组,筷子或吸管(超过幼儿数)。
  2、《教育挂图》(画有不同表情人物的脸谱

  指导要点:
  1、教师讲述《酸甜苦辣咸》的故事(见小小资料库)。
  2、邀请幼儿当“大厨师”,试着找一找桌上酸、甜、苦、辣、咸5个小朋友躲在哪里。
  3、让幼儿自由选择一个水杯,用筷子(或吸管)蘸一蘸水杯里的水,尝尝它们是什么味道的,并说说自己喜欢哪种味道。
  4、请幼儿根据自己对味道的感受,在挂图上把与味道相应的表情连线。
  5、说说舌头对人们的帮助。
  活动延伸:
  请家长协助创造条件,让幼儿在家里当“大厨师”,自己动手拌凉菜。注意:在动手之前应让幼儿认识各种调味品,并提醒幼儿想一想自己要拌出什么口味的凉菜后再动手。

  《我的五官》

  活动目标:
  1、在感知活动中发现五官,知道五官的名称。
  2、观察五官的相对位置和外形特征,初步了解保护五官的一般常识。3、能大胆地用语言向老师或同伴表达自己的发现。

  活动准备:
  1、残缺五官的脸谱若干、相应的五官,人手一面镜子。
  2、幼儿学习包第  页(脸谱及五官拼图)。

  ※指导要点:
  1、让幼儿拿镜子照自己的脸,看清自己脸上的器官,说说看到了什么,它们是什么样子的。
  2、看一看自己身边小朋友的五官长在脸上的什么位置,和自己五官的位置一样吗?
  3、教师小结:我们每个人都有两个眼睛,两只耳朵,一个嘴巴,一个鼻子;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齿和舌头。
  4、游戏:我说你做。
  教师说出一个五官的名称,请幼儿迅速、正确地用手指出。
  5、游戏:看五官。教师出示五官残缺病人的脸谱底版及五官的有关材料,请幼儿当“医生”,为五官残缺病人看病:看看这些病人少了什么五官,少了这些五官会给生活带来什么影响,并帮助病人找到相应的五官粘贴在脸谱的相应部位。
  6、与幼儿讨论五官的用途和保护方法。
  7、智力游戏:摆五官。
  提供脸谱及五官拼图,让幼儿根据已有的经验自由操作,尝试摆五官,并说说五官的名称及五官对人的帮助。

  活动延伸:
  让幼儿照镜子作出各种表情,观察:当作出各种表情时五官发生了什么变化。并尝试动手粘贴带有各种表情的脸谱。

 

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